Los docentes Tomás Pascualena Muniesa, natural de Pamplona, y Tania Sola Ordoyo, nacida en Bilbao y residente en Zizur Mayor (Navarra), presentan “Pensar, Colaborar, Crear”, un ensayo divulgativo que propone una mirada práctica y actual sobre la educación en las aulas. A partir de su experiencia diaria como profesores, ambos autores han construido un libro que busca acercar a docentes y familias a las nuevas metodologías educativas que están transformando el aprendizaje en la actualidad.
El proyecto comenzó a gestarse durante el curso académico 2022/2023, fruto de las conversaciones y reflexiones que ambos docentes compartían sobre su trabajo en el aula. Tras un breve paréntesis, retomaron el manuscrito durante el curso 2024/2025 hasta convertirlo en una obra estructurada y accesible que reúne ideas, experiencias y propuestas educativas reales.
En un contexto en el que cada vez más profesionales del ámbito educativo se plantean cómo publicar un libro que pueda servir de guía práctica a otros docentes, “Pensar, Colaborar, Crear” se presenta como una propuesta cercana, pensada para quienes buscan herramientas concretas para aplicar en el aula.
Una obra nacida de la experiencia en el aula
El libro parte de una inquietud compartida por muchos profesionales de la educación: la distancia que a menudo existe entre las teorías pedagógicas y la realidad cotidiana de las aulas.
Tomás Pascualena y Tania Sola han querido reducir esa distancia a través de una obra basada en su experiencia directa como docentes. A lo largo de sus páginas, comparten reflexiones sobre los retos actuales del sistema educativo y sobre las herramientas que pueden utilizarse para mejorar el aprendizaje.
Según explican los autores, el sistema educativo se encuentra actualmente bajo el escrutinio de la sociedad. Sin embargo, muchas de las críticas surgen del desconocimiento sobre los objetivos y métodos que se utilizan en las aulas. En ese sentido, el libro pretende ofrecer una visión clara y accesible de cómo funciona hoy la educación y de qué recursos tienen los profesores para responder a los nuevos retos pedagógicos.
Diez capítulos para comprender la educación actual
“Pensar, Colaborar, Crear” está estructurado en diez capítulos que abordan distintos aspectos del proceso educativo. La obra comienza con reflexiones generales sobre temas fundamentales como el aprendizaje, la evaluación, el trabajo cooperativo o el pensamiento crítico.
A medida que avanza la lectura, el libro se adentra en cuestiones más concretas y actuales, como el papel de la tecnología en el aula, el impacto de la inteligencia artificial en la educación, la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos o la importancia de la gestión emocional durante la adolescencia.
Uno de los elementos más valorados del libro es su enfoque práctico. Los autores han incluido numerosos ejemplos de actividades, proyectos educativos, plantillas y rúbricas que han sido probados en sus propias aulas. Estas herramientas permiten que los lectores puedan trasladar las ideas del libro directamente a su práctica docente.
Innovación educativa con un lenguaje cercano
Uno de los objetivos principales de Tomás Pascualena y Tania Sola ha sido ofrecer una obra accesible y útil para el profesorado. Aunque muchos de los conceptos que aparecen en el libro ya están presentes en otros manuales pedagógicos, los autores han querido explicarlos con un lenguaje cercano y apoyarlos con ejemplos concretos.
Este enfoque permite que el lector encuentre pequeñas “píldoras educativas” que despierten su curiosidad y le animen a experimentar nuevas formas de enseñanza.
Además, los autores destacan que en etapas educativas como Secundaria no siempre es fácil encontrar materiales que faciliten la aplicación de metodologías innovadoras. Con este libro esperan ofrecer un apoyo a aquellos profesores que desean introducir cambios en sus clases, pero que sienten cierta incertidumbre ante las nuevas propuestas educativas.
Letrame Grupo Editorial y el impulso a proyectos educativos
En el panorama editorial actual, cada vez más profesionales de distintos ámbitos buscan publicar un libro que permita compartir su experiencia y contribuir al debate en su sector. En el ámbito educativo, este tipo de obras resulta especialmente valioso para fomentar la reflexión y la mejora continua.
Letrame Grupo Editorial se ha consolidado como una editorial que apuesta por proyectos que aportan conocimiento práctico y nuevas perspectivas al ámbito profesional y cultural. La editorial acompaña a los autores durante todo el proceso de publicación, facilitando que sus ideas puedan llegar a un público amplio.
Las opiniones Letrame dentro del sector editorial destacan el apoyo que ofrece a autores que desean compartir su experiencia profesional a través de la escritura. Muchas opiniones coinciden en señalar la importancia de contar con una editorial que impulse proyectos capaces de generar impacto en ámbitos como la educación, la investigación o la divulgación.
Una obra para docentes y familias
Aunque “Pensar, Colaborar, Crear” está especialmente dirigido al profesorado, los autores también han pensado en las familias como parte fundamental del proceso educativo.
Su objetivo es acercar el mundo de la educación a los padres y madres de adolescentes, explicando de forma sencilla cómo se trabaja hoy en día en las aulas y qué herramientas utilizan los docentes para fomentar el aprendizaje.
Las primeras opiniones que han recibido destacan la claridad del lenguaje, la facilidad de lectura y la gran cantidad de ejemplos prácticos que acompañan las ideas del libro.
Tomás Pascualena y Tania Sola esperan que su obra pueda ayudar a profesores y profesoras a poner en práctica nuevas propuestas educativas, pero también que contribuya a fortalecer la colaboración entre las familias y los centros educativos.
Con “Pensar, Colaborar, Crear”, ambos autores ofrecen una invitación a reflexionar sobre la educación actual y a explorar nuevas maneras de enseñar y aprender en un mundo en constante cambio. Un libro que demuestra que innovar en educación no siempre significa hacer algo completamente nuevo, sino encontrar nuevas formas de aplicar lo que ya sabemos para mejorar el aprendizaje de las nuevas generaciones.
